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2019年達州市教育科研優秀成果推廣活動——在通川區一小復興學校舉行正文區定位

2019年達州市教育科研優秀成果推廣活動——在通川區一小復興學校舉行

來源:區教科局     發布日期:2019-12-25     點擊數:30 人次

生長課堂聚焦核心素養

至善教育塑造時代新人

為充分發揮達州市優秀科研成果的示范引領作用,助推全市小學教育教學質量的提升,近日,由達州市教育科學研究所、通川區教育和科學技術局主辦,通川區教師進修學校承辦的“2019年達州市教育科研優秀成果”推廣活動在通川區一小復興學校舉行。達州市各市、區領導及各區、縣學校教師近200余人參加了此次活動。

通川區教科局副局長王建波主持活動,通川區一小復興學校黨支部書記、校長馬鈞致歡迎詞通川區教科局副局長侯紅英致開幕詞達州市教科所副所長鄭煜宣布開幕

明理尚善、活潑可愛的復小娃給大家了精彩紛呈的文化盛宴。器樂合奏排簫葫蘆絲表演舞蹈《雨中花》詩歌朗誦

數學老師李彥燁帶來《移多補少問題》課堂展示。在課堂教學中,李老師尊重學生學習主體,創設幽默教學情景和追求具有智慧的創新效果,將“至善生長”課堂的“一中心四環節”體現得淋漓盡致,實現了教學和學生發展的真正統一。

語文老師龍曉玲帶來《祖父的園子》課堂展示。本著以培養學生閱讀興趣和良好的閱讀習慣,提高學生自主學習的意識和能力為目標,通過學力單的引領和教師的追問點撥,學生的互教互學和師生的教與學緊密地結合起來。

授課教師分享教學心得:李彥燁:要想提高教學質量,必須轉變傳統的教學觀念,打破原有的教學模式,讓課堂真正變成孩子們學習的樂園。“至善生長”課堂教學模式的建構,讓我和孩子們的思維在數學課堂上碰撞出了智慧的火花!

龍曉玲:新課程的核心理念是以學生發展為本,讓學生參與是新課程實施的核心。“至善生長”課堂教學模式的研發,把課堂真正還給了孩子,讓孩子在自主、合作、探究的學習過程中,提高了學習興趣,培養了自學能力,增強了交流合作的意識。

馬鈞分享科研成果《小學“至善生長”課堂教學模式建構與實踐研究》——在全國生長教育的指引下,一小復興學校梳理了“復真固本,興學至善”的辦學理念,研發了“1234”課堂教學模式建構,并廣泛運用于各學科的教學工作中。馬鈞從成果的研究背景、核心概念、實踐成果和研究成效四個方面作了詳細的闡述。他表示,復小全體師生將齊心協力,播至善之種,開生長之花。

 


       
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